一年级美景作文,一年级美景作文,四年级美景作文

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我的家乡在美丽的建德，建德位于浙江的西部，钱塘江上游。 建德有许多旅游胜地，先说说国家五星级旅游胜地——千岛湖。

千岛湖有成百上千个岛，因此而得名。有月光岛、蛇岛、猴岛……千岛湖的湖水清澈见底、碧的发亮，水中有许多有机鱼游来游去，周围有茂密的青山，美的可与桂林山水相媲美！ 除了千岛湖，还有一条新安江，美丽的新安江的江水是四季常温的，冬暖夏凉，常年保持在18度左右。在炎炎的夏日，新安江就是一台天然的大空调！江的两岸都是绿树红花。 新安江还有一座赫赫有名的水电站，这是中国第一座自行设计、自制设备、自己施工建造的大型水利发电站，被人们誉为“长江山峡的试验田”。很多国家的领导人都曾亲临视察。 我的家乡镇是太美啦！现在的我一定要好好学习，天天向上，争取以后为家乡建设做贡献！

人人都说西湖美景名不虚传。在暑期的一天，妈妈带着我来到了杭州，真正地领略到了它那如诗如画的美景。

接下来，我在老师和同学的推荐下读了《草房子》。很多同学都评价道没意思很无聊。有时候我也这么觉得，但是又想：既然它出版了，就有可贵之处；既然我看了，那又何不找些趣味呢？就硬是一本本地挨着看了下去，一时陶醉于诗情画意的乡村故事。看得多了，写的作文也不知不觉地带出了点儿那种清纯优美的风格的味道。当时恰是五六年级，有充沛的时间和充沛的经历读书，我又随之看了许多在同学间广为流传的校园小说和科幻小说，它们又给我增加了无限快乐。我的小学生活就这样圆满地画上了句号。

我今年8岁，读四年级，成绩不好不坏，就是爱写作文。我编的故事可好啦！一般老师布置完卷子上的作业，同学们总吵着要看我的作文。谁让我写的好呢。

一年四季中，我独爱春，春颇有生机，是一年的开头，是一个新的开始。物，在新的一年中更加蓬勃向上；人呢，是不是也应该更为勤奋，为自己的梦想拼搏奋斗呢？

中国字，作为熔铸民族精神的使者，作为中华文化举足轻重的组成部分，作为世界文化交流与融合的重要途径，对我们中国人是多么的重要啊！然而，近年来，国人对汉语的忽视令人扼腕。网络上接踵而至的新

看着远处山峦层叠，雪峰凸起，走在没有雕琢的原木栈道上，脚下溪水蜿蜒，湖边青草萋萋，野花点缀其间，如同天鹅绒毯铺地；在蓝天白云下，隆冬的寒冷与湖水的深蓝，树林的翠绿与山顶的白雪，相映成趣，如诗如画。在清新的空气中行走，体味着山的隽逸、林的含蓄、水的清纯、花的烂漫，慢慢地，我好像真的变成了大自然中的一片森林，和这块神奇的土地融为一体了。

九寨沟的水称之为“海子”。熊猫海、孔雀害、镜海、箭竹海、树正海等众多海子，仿佛是块块通透莹润的美玉，点点散落在沟里。海面平静得连一丝波纹都没有，使走在海子边的我，都不由的屏住了呼吸，生怕惊动了海子的宁静和水里的小生灵。水的能见度极好，可以看到水下几十米深处那绿色的水草、白色的岩石、黄色的细沙、青色的小鱼和已经钙化的树木。在阳光的照耀下，水面闪着奇异的蓝色的光焰，美极了！

九寨沟，山储满了其雄气，林汇集了其神奇，水凝结了其灵秀，还有那古朴的水车，长长的木桥，高低错落的藏胞村寨……这份无法用语言描述的意境和雅趣，让我久久地品味着！

旅游大巴在美丽的仙境中缓缓起动。我回头望去，远方的树林在夕阳下，翠绿欲滴，笼罩在暮色中。我目不转睛地盯着窗外，希望能再多看一眼这难舍难分的人间仙境，希望能把这份宁静、清纯、神秘、美丽带回家，带回到那红尘滚滚、喧嚣嘈杂的都市里。

我喜欢万物复苏的春天，我喜欢凉风习习的秋天，但我更喜欢美景颇多的夏夜。

夏夜的天空繁星一个个亮晶晶的，像一个个调皮的小眼睛，不停地眨呀眨。夏夜的月亮就更美啦！弯时像一只小船，圆时就像一个白玉盘，这些星星一个个簇拥着月亮，仿佛在说：“人多力量大，我们要保护月亮姐姐。“

看，那儿不是大树们吗？他们一些还在守岗，一些已经放下手中的活，开始梳理自己的衣裳和头发啦！有一些老人们在树下叽叽喳喳地说着闲话，大树们也在守护着他们。

夏夜的河中也值得一提，那一朵朵荷花就像一位位亭亭玉立的的少女，时刻保持着最美的姿态，青蛙也不甘示弱，在荷叶上“呱呱呱”地叫着，仿佛在大声说：“敌人不准过来，这块地盘已经被我霸占了！”

河边，知了、蛐蛐和蝈蝈也在花丛中边乱跳边唱歌，凑成了一支“交响乐”。只要吃完饭出来散散步，准能一下就听到这美妙的“交响乐”。

看那花花绿绿的地方，便是花草的王国了，那红色与绿色相衬，形成了一道极具观赏性的风景，虽然晚上灯光不通，但鲜花还是依旧绽放红

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二、做到“寓情于景”。

所谓“寓情于景”就是将自己的感受寄托在景物的描写上。没有感情色彩的景物只不过是苍白的“躯壳”是没有生命力的。在景物描写时，不仅要写出景物的美好，还要写出自己的真实情感，让景物的特点与自己的感情自然交融，浑为一体。这样写出来的文章才能景中含情、情中有景、情景交融，给人以极强的感染力。例如：在《山雨》一课中，作者这样描述：“阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。”这段话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”，连用两个“流进”体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，表达了作者对山雨的喜爱。

三、要动静结合，以动衬静，构成完美的整体。

静态描写，要绘出景物的外形、内涵、色彩和神韵；动态描写，要对事物的动作、声响、神态作细致的描绘，达到景物传神、生动、鲜活的效果。在写景的时候，要把静态描写和动态描写有机结合，使景物既有静态的美，又有动态的美，才能深深地感染读者。例如：在《第一场雪》一课中这样写到：“大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常靑的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。”这个片段的描写作者就利用动静相结合的方法活灵活现地写出了雪后的美景。我们在指导学生写作时，就要求学生既要有静态描写，又要有动态描写，做到动静结合，构成完美的整体。

四、结合实际、展开联想。

展开想象是神奇的“鲜活剂”。景物大都是静止不动的，如果只是把它们的样子描绘出来，就会显得干巴巴的，空洞无物；如果给它

写作是一个浮现你潜在能力的窗口，通过写作可以看见我们的进步和转变。然而，要写出一篇优秀的文章需要长期的积累，你在写作时有什么独特的见解吗？这里有一些与“晚一年级写景作文”紧密相连的实践资讯，希望你能在其中获得许多有益的知识！

今天，我起床了，看见窗户上都是水。打开窗户，冷空气直朝房间来，一些小雪也跟着风被吹了出来。我高兴地想：今天又能痛痛快快地玩雪了！我可是头一回看到今年下雪呢！

刚到学校里，我朝窗外一看，外面只有一点点白白的雪，而且下得不算很大。

英语课，我们看到的雪花有大有小，在天空中慢慢地降落。一会儿，雪花小了点，我想雪应该是要停了吧！但又过了一会儿，雪又大了起来。雪花纷纷扬扬、慢慢地飘落下来。

下午，我下楼去玩雪。一“出门”，就看到操场上一片白，草地上也差不多堆积满了雪。我到单杠双杠，找到了姐姐和李芃，一起玩雪、打雪仗、堆雪人……一会儿，我就找到了陈尹萱、高之瑞、高寄荃这三个小伙伴，并和他们说说笑笑……可惜的是，很快朱老师就用广播叫在外边的同学回教学楼了。

快放学了，我们看了一眼窗外，树都白了。乒乓桌也白了。篮球架更是一片白茫茫。

我爱雪，今天放学后一定要玩个够。

下雨了！下雨了！一下天晴，一下下雨。春夏秋冬，各有自己的风貌，大雨、小雨、毛毛雨，给我不同的心情。雨，下着下着，云，飘着飘着。淅淅哗啦的你，希望你能每天带给我好心情。

亮丽的伞花移动在大街小巷，七彩的雨衣穿梭在车流中。雨水沖刷房屋的尘埃，尘埃挥挥衣秀向大家再见。大地喝足清凉的饮料，花草伸展臂膀向同伴你好。我慵懒的坐在沙发上，聆听它奏出的交响乐，享受它彩绘出的诗情画意。

下雨的时候，雨淅哩哗啦的笑了起来，下雨的时候，青蛙和蜗牛跑了出来，下雨的时候，闪电突然跳起舞来，下雨的时候，我就躲了起来。下雨了，路上的行人的跑着。下雨了，花草树木都卷起了身子。下雨了，连在忙碌的蚂蚁也躲了起来。

我最喜欢毛毛雨了，因为它像许多小精灵下来陪我，让我不闷热，但是我很不喜欢大雨，因为它淅淅哗啦，而且会有响彻云霄的雷声。让我很害怕，所以我很讨厌它，每个人都有自己喜欢的雨，你呢？

夏天一年级写景作文

夏天终于到了，炎热的阳光照射在大地上，一切都变得热闹起来了。

早晨，太阳刚刚升起，天空的颜色渐渐从深蓝色变成淡蓝色，周围的空气也变得清新